LIMITES
1) Espaço físico e recursos
- Precariedade de espaço físico para que os alunos possam desenvolver suas aptidões, sejam artísticas, esportivas e intelectuais.
- Espaço físico dificultando relacionamento dos alunos entre si, com os professores, direção e a própria atuação dos professores
- salas de aula apertadas para o número de alunos
- salas quentes
- falta de espaço para desenvolver o Projeto de Arte/ Salão de Artes
- Falta de salas-ambientes: sala de vídeo, refeitório, laboratórios, quadra poliesportiva
- Cantina, biblioteca, laboratório de informática em espaço pequeno, não atendendo às necessidades.
- secretaria sem espaço para os arquivos
-faltam recursos tecnológicos
- material pedagógico insuficiente
- apenas um computador na secretaria não atende às necessidades
- falta verba adequada para equipar a escola com materiais de artes
- falta investimento no colégio
- falta merenda
- pouca segurança na porta da escola
2) Relacionamento:
- Divisão da escola em dois grupos de professores, faltando consenso para não se agredirem tanto.
- Falta de abertura de alguns profissionais para ouvir e aceitar opiniões diferentes, raiz que impede o crescimento, o aparecimento do novo.
- Falta de sensibilidade de alguns profissionais para melhor relacionamento com os alunos.
- Fofoca que “rola”
- Falta maior integração entre equipe e professores no estudo de soluções para os problemas. Detém-se a detalhes dos problemas, não chegando a ponto de encaminhar soluções.
- Falta de integração, acompanhamento e continuidade no trabalho da secretaria
- Falta maior união e entrosamento entre os funcionários da noite.
- Falta de colaboração de diversos funcionários.
- Falta especificação melhor das funções: “Muita gente mandando ao mesmo tempo”
- Relação com os pais, dificuldade em atender o pedido dos pais e alunos.
- Pais precisam estar mais presentes
- Postura cultural dos pais e da sociedade de pouca importância e influência dos seus papéis na participação das questões educacionais na escola
- Falência da educação familiar.
3) Área pedagógica
- Aulas sem dinamismo, não compatível com as necessidades do aluno de hoje
- Desconsideração de que o alunos do noturno precisam ser tratados diferentes, precisam de outra didática
- Alguns professores concursados não dão muita atenção aos alunos, como os professores contratados dão, já que precisam garantir o emprego.
- Alguns professores que não explicam muito bem
- Quadro de professores não sendo fixo, devido aos contratos
- Professores concursados que não dão muita importância à explicação da matéria
- Excesso de professores contratados
- Falta acompanhamento quanto aos conteúdos programáticos desenvolvidos pelos professores
- Falta mais orientação pedagógica
- Faltam atividades diversificadas
- Dificuldade dos professores na especificação dos conteúdos programáticos nos diários
- Prática da Educação Física fora do turno
4) Área administrativa
- Excesso de reuniões
- Falta de objetividade nas reuniões
- Falta supervisão aos alunos que saem de sala e também aos que vão embora
- Falta maior divulgação dos projetos que a escola desenvolve
- Desrespeito, por parte dos professores, aos prazos na entrega de documentos (diários e outros documentos) solicitados pela secretaria
- Descumprimento do Regimento escolar. Uso do Regimento de acordo com conveniências
- Falta de projeto político-pedagógico
- Submissão da escola a política de contratação de professores sem critérios de qualidade
- muitas faltas dos professores às aulas.
- Salgados da cantina acabam muito cedo
- Alunos não poderem sair do colégio
- Proibição de saída no horário do recreio
- regras de seleção dos alunos não são mais respeitadas
- excesso de alunos, limitar vagas
- horário da saída do turno da noite incompatível com alguns horários de ônibus, que já não circulam mais
- Horário do intervalo do turno da noite muito pequeno
- Falta organização, disciplina e vontade de mudar
- forma de organização das atividades (gincana, festival, etc) atrapalha mais do que ajuda
- limitação do aluno na exposição de idéias propostas à Direção
- Ausência de investimento na formação de qualidade para a equipe e corpo docente
- Modo como a ficha dos professores é preenchida
- Interferência da SEME, fazendo com que a autonomia que o Colégio possuía deixe a desejar
5) Corpo Discente
- Ausência de organização dos alunos através do Grêmio
- Falta de pré-requisitos num grande número de alunos, dificultando a aprendizagem
- Nível dos alunos abaixando a cada ano
-Alunos que chegam ao ensino médio sem base
- falta de perspectivas de futuro nos jovens
- Aluno é limitado em seu conhecimento mais aprofundado, por falta de laboratórios de pesquisa
- potencialidades dos alunos poderiam ser mais exploradas (Ex: área de música)
6) Profissionais em geral
- Baixa qualificação profissional em todos os setores, em geral
- Postura profissional arraigada e despreocupada do funcionário público (perfil cultural)
- Descompromisso de alguns profissionais
- Desvalorização salarial do professor
- Contratação de professores atendendo a solicitações políticas
POSSIBILIDADES
1) Posicionamento do Colégio
- vontade de crescer
- Posicionamento político do Colégio. Escola luta por seus ideais
- Espírito de luta dos professores
- Processo democrático observado nas relações
- Compromisso político de alguns profissionais
- Tradição do colégio na formação de cidadania
- Envolvimento dos profissionais e alunos com a escola
- Afetividade demonstrada nas relações
- convívio interno, com os alunos principalmente
- Bom relacionamento entre os funcionários
- Bom relacionamento entre alunos e professor-aluno
- Conhecimento e troca entre alunos e professor-aluno, organização e administração favorecidos pelo espaço físico reduzido
- Colégio procura os pais para resolver problemas
- Bom grupo de funcionários de apoio
- Professores, equipe e alunos se dispõem a participar nas atividades, se empenham ...
- Desenvolvimento e qualidades dos projetos
- Desenvolvimento de eventos diversos
- Projetos desenvolvidos
- Desenvolvimento de projetos que integram os alunos
- Ser uma escola que atende apenas ao Ensino Médio
- Quantitativo de alunos, poucas turmas
- Ensino muito bom, o que faz com que a escola tenha relacionamento (“nome”)
- Qualidade do ensino muito boa
- Ensino bom, bem elogiado na cidade
- Melhor escola da cidade
- Resgatar o que foi o Rui Barbosa, referência em todos os sentidos e que hoje está caminhando a passos largos para se tornar apenas mais uma escola municipal
- compra da casa ao lado para não mudar a escola de lugar
- construir o terceiro andar
2) Equipe gestora
- Boa qualidade do trabalho da pesquisa gestora
- Abertura de entendimento por parte da direção aos problemas dos aprofessores e alunos, passando segurança e demonstrando preocupação, apesar dos impasses
- Direção atenciosa e compreensiva com os funcionários
- Direção atenciosa com os alunos, pronta para ajudar quando precisa
- Direção e dirigente da noite muito boa
- Competência da direção
- Trabalho realizado pelos coordenadores de área
- Inspeção e Supervisão colaboradoras e disponíveis
- Boa postura da dirigente de turno da noite
- Funcionários da noite muito legais (exceto um), atenciosos
- Conselho de Classe
- Formação de pequenos grupos de estudo por empatia e interesse de temas
- Laboratório desses grupos de estudo, para atuarem e provocarem reversão no quadro atual do colégio
- Investimento mensal em encontros com profissionais capacitados para os assuntos problemáticos recorrentes
- Acompanhamento e feed-back da atuação de todos os funcionários envolvidos com o colégio direta e indiretamente.
3) Corpo docente
- Boa qualidade do trabalho dos professores
- Abertura dos professores à discussão
- Empenho e esforço dos professores
- Professores exemplares
- Professores preocupados não apenas com as disciplinas, mas com a formação da cidadania
- Profissionais bem qualificados, com boa formação
- Grupo de professores que defendem um projeto político para a educação
- Método de avaliação e metodologia dos professores favorecem o aluno a estudar
- Professores têm boa relação com os alunos dentro e fora da escola
- Metodologia de ensino, no geral
- Professores ensinam muito bem, ajudam aos alunos
-Jeito dos professores explicarem e forma de tratamento com os alunos são ótimas
- Atividades dinâmicas
- Liberdade que o professor tem com relação à metodologia
- Inclusão de disciplinas como Filosofia, Metodologia, Psicologia das Relações Humanas
4) Corpo discente
- Nível dos alunos
- Alunos (maioria) que trazem uma boa bagagem do ensino Fundamental
- Alunos criativos, inteligentes, tocam instrumentos
- Alunos gostam de estudar neste colégio
- Não há brigas entre os alunos, todos se conhecem ...
- Alunos com grandes talentos para serem revelados.
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